阅读史范文 《阅读史》
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结尾:亲情永恒亲情,就像迷茫中的一块指路牌,为你指引前方的道路;亲情,就像一盏灯,照亮你应走的人生;亲情,就像一杯茶,可以温暖你的心灵。每个人都拥有着自己至高无上的亲情,而正因为有这份可贵的亲情,人世间才会有无数的感动,才会有许多惊天动地的事发生。
最常见的写作手法有:夸张、对比、比喻、悬念、照应、联想、想象、抑扬、动静结合、寓景于情、托物言志等。
写作手法是人们在写作过程中运用语言文字表现文章内容的基本形式。如开头的方法、过渡的方法、结尾的方法。写作方法还因问题不同有所不同:记叙的方法、说明的方法、议论的方法、描写的方法、抒情的方法、修辞手法等。
常见的有:夸张、对比、比喻、拟人;悬念、照应、联想、想象;抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山;烘托渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等。
扩展资料:
作文表现手法
表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品,具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式,首先是字词、语句上的修辞技巧,种类很多,包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等;
从作品的整体上来把握它的表现手法时,就要注意不同文体的作品,抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法;记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等;议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等;小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。
初中生要不要去补作文?答,一要看本人的意愿及本人的作文水平。如果本人非常想补作文,有想写好作文的强烈愿望,且目前写作水平不是很高,那么要考虑让其补作文。二要看有没有优秀的补作文的老师。初中语文教师很多,但我敢说,有一部分(不是个别)语文教师自己写的作文都是不敢恭维的,虽然这些老师指导作文也能讲出一些子丑寅卯ABCD之类,但所操之术必浅且短。虽然作家不一定是批评家,批评家不一定是作家,游泳教练不一定会游泳,会游泳的不一定当得了游泳教练。但,我觉得还是找能写能(下水)能讲的长期带初中语文课的老师补习比较易于进步。综上所述,学生作文水平较差,非常想补作文,又有能写能讲的优秀语文补习,那当然让其补作文啦!自己不想补,强行送去补,不会进步;没有补作文的老师,会地方可送;虽然有老师补作文,自己都不会写作文,又没有教几年初中,甚至全没教学经验,只是一名小学教师或毕业不久的学生,那就不补了!回答供参考。
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