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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于偶得范文的问题，于是小编就整理了3个相关介绍偶得范文的解答，让我们一起看看吧。
（图片来源网络，侵删）
- 什么是艺术？为什么一般人不能理解？
- 为什么有人天天写日记，写小说写了好几本，小学的作文水平也很高……一到中学就文笔变得平庸？
- 假如突然抽调你当中小学语文老师，只给你一学期时间，如何快速提升本班学生阅读能力和写作水平？
什么是艺术？为什么一般人不能理解？
什么是艺术，艺术对于一般人不理解？
（图片来源网络，侵删）
艺术是让人享受的精神食粮，由巧妙的人创作的富有意境、诗意想象力的作品。
艺术源自生话而加工而成的。因而作为懂艺术者，程度不同，专业者，理解高，一般人，颖悟低。单单纯艺术知识对于一般人来说，或多或少了解一二。只要念过书，上过学，肯定有点艺术情致。
（图片来源网络，侵删）
普通老百姓，喜识挂字画，喜欢观看影视歌舞或电影，连续剧，戏曲，证明有追求美好的愿望。美的东西，困了艺术化。
大众化的艺术，已经渐渐随着物质的丰富，对艺术文化也有了迫切要求之欲望。现今的广场舞，七八十岁的老太太，都跳得蛮有韵味，随音乐而翩跹有姿。这证明了艺术文化于老少皆有的情致。
至于懂或理解，两种情形，创作者必有艺术情怀及专业技术。对于欣赏者，视艺术的深度有别，一般人，对知其然，以朴素的观点而理解，至于所以然，就没有必要弄懂了。
因此，创作艺术，有群众性的艺术，也有专业学术性的艺术，之分。
真正的艺术是让人看明白，有的抽象高深莫测的艺术，大众不理解。
好的艺术，受众率高，一如好歌曲，好电视剧，文学形象动人耐味的故事情节，大众观看的多。书画亦如此。
艺术理解，分三六九等，或多或少。
如此浅见。
艺术是多元的，是人类文明上升到一定高度的产物。
如果一个人不理解艺术那么他更需要做的是提高自己的修养逐渐去理解艺术然后发现艺术的美好。
举个例子，曾经我也有过用嘲讽的眼光去看待艺术品，就画那么两笔就值那么多钱。
艺术家也应把提升人们整体艺术修养为己任。只要多看多学***都可以是艺术家。
本人在此作一个“大胆"的定义.艺术就是对人体五官，有所享受和愉悦的东西就是艺术，当然除鼻子在外，因为我没有找到认同的案例，后一句是违命题，只要是人，只要是艺术，那有体会不了的。那就只能是说美妙的音乐给聋子听，高雅的舞蹈给瞎子看罢了。浅见一知半解，不足概全面，相信有识之士会认同我的观点！
为什么有人天天写日记，写小说写了好几本，小学的作文水平也很高……一到中学就文笔变得平庸？
如果一个人拼命锻炼，而不注意适当营养，他的锻炼不会有很大成效。
同样，只注意天天写作，而缺乏阅读，这样的写作也不会有很多进步。
读与写相结合才会有效地提高作
文水平。
小学时运用的词语在小学作文里够用了。可是，进入初中，写作的要求高了，如仍用小学的能力去写，就力所不能及了。
因此，读书应成为一种习惯，不断地汲取营养，写出的文章才有血有肉。
人要一辈子读书，否则，止步不前，被时代所淘汰。
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应试作文和文学作品是两回事。应试作文写得好的人容易自以为是，得一点表扬，就想成名成家。但其实文学作品活跃的是文中的思想，或者你的故事讲的生不生动。跟应试作文差之千里。
文笔、辞藻是可以通过训练式的方法积累的。
但能否融会贯通就难说了，天赋是像玄学的东西，不一定有，也不一定有多少。
另外外界环境的影响对心智未定的少年写作者也颇为重要。
像境界、风骨等更高层次的东西完全不是靠任何拔苗助长型的训练可以偶得的。
还有“富集”现象，中学对学生分班大多会和小学不同，小学难逢敌手，中学就不一定了。
***如突然抽调你当中小学语文老师，只给你一学期时间，如何快速提升本班学生阅读能力和写作水平？
语文是基础学科的基础。语文能力的提升是一个长期的过程。至于这位朋友说，利用一个学期，快速的提高学生的阅读水平和写作水平，笔者认为，可能不太切合实际。但是，在语文教学中，教师方法得当，确实能够对于语文的学习提供非常大的帮助，乃至受益终生。
第一，培养学生学习语文的兴趣。语文不是字、词、句、篇和语言文字知识、常识的简单堆积，而是一门和生活结合非常紧密的科学。语文作为一门课程，其学习的成果虽然表现在学生的分数上，但是更多的表现在阅读能力、写作能力和运用语言文字的能力。
兴趣是最好的教师，让学生爱上语文，那是语文教学成功的一半。如何培养学生学习的兴趣？教师可以从每一课的每一个知识点去找兴趣之源；通过多变教学，利用学生好奇特点调动学生活跃课堂学习气氛；利用好现代教学手段，激发学生学习语文的欲望。
第二，通过开展多样的活动，引导学生多读书，读好书。想学好语文，必须多读书。读万卷书，行万里路。书籍是人类知识的结晶，通过多读书，阅读能力会得到不断的提高。书读百遍，其义自现。现在图书，汗牛充栋，阅读要有所选择。可以选择课程标准推荐的目录图书进行阅读。阅读，要制定阅读计划，并要通过形式多样活动开展，比如开展读书会，读书月，向朋友介绍一本我喜欢的图书等活动。读书多的学生，语文成绩一定差不了。
第三，学好语文，必须多写，养成爱好写作的习惯。写作是语文综合能力的表现，也是写作能力提高的过程。教师可以组织学生养成写日记，周记和读书笔记的习惯。写作从低年级的造句开始，到高年级篇的写作，以及各类文体写作。生活是写作的源泉，要指导学生学会观察生活，积累素材。写作过程中，教师和家长要积极的引导，写自己所知、所感，言之有物。教师可以进行写作[_a***_]的交流，分享优秀的作文，推荐发表，让学生体验成功，爱上写作。
在教师圈有一种说法，就是好多人不愿意当语文教师，因为，语文教师努力教了一年，学生成绩可能不会出现太大改善。语文成绩的提高是一个长期的过程，不像数学，学生多刷题，成绩就会快速提高。但是，教师有意识的提高学生的语文学习兴趣，养成良好的读书习惯，爱上写作，语文成绩一定会得到更大的提升。
到此，以上就是小编对于偶得范文的问题就介绍到这了，希望介绍关于偶得范文的3点解答对大家有用。
