四年级读书报告的范文 四年级读书报告的范文怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于四年级读书报告的范文的问题，于是小编就整理了3个相关介绍四年级读书报告的范文的解答，让我们一起看看吧。

1. 西游记读书笔记摘抄好词好句好段及感悟第四到十四回
2. 四年级阅读1000万字是什么水平？
3. 读书跟写作是什么关系？

西游记读书笔记摘抄好词好句好段及感悟第四到十四回

玲珑剔透、龙凤翱翔、武曲星君、大惊失色、逾辉弥景 、腾雾胜黄、追风绝地、飞翻奔霄、逸飘赤电

西游记第四章好句：

　　1、混沌未分天地乱，茫茫渺渺无人见。自从***破鸿蒙，开辟从兹清浊辨。覆载群生仰至仁，发明万物皆成善。欲知造化会元功，须看西游释厄传。

　　2势镇汪洋，潮涌银山鱼入穴；威宁瑶海，波翻雪浪蜃离渊。

四年级阅读1000万字是什么水平？

这要看阅读后理解能力如何？如是一篇长篇小说，内中故事情节描写，故事发展概况，尤其是主人公的描写以及人物特点能说出12345点，总结加以评论，是古文还是现代文体？散文、论文诗文等，说明他的语文水平单项已达到专业本科以上水平，如果只是读一读，多认几个生字，读后什么也讲解不了，不就等于同年级或稍高一点水平，这是我的见解。

四年级学生 阅读量1000W字，这阅读量绝对遥遥领先

想象一下，像普通的长篇***，一般也就30W字左右，粗略的估计一下1000W，相当于长篇名著读完了30多本，而且大多数小学阅读书目，字数基本都在10W以下。

读书跟写作是什么关系？

关于读书与写作的关系，我们比较常听到的一是老少皆知的“读书破万卷，下笔如有神”，二是书到用时方恨少的“输出倒逼输入”，还有就是厚积薄发的“看十写一”，此三者所表达的观点都是说必须有大量的阅读然后才会有高品质高产出的写作。

最近看到了两则不一样的说法，颇觉新颖并有共鸣，此处拾人牙慧，与大家分享。

其一是在元代一部论述家塾的教学程序的著作、史称读书工程的《程氏家塾读书分年日程》中程端礼先生以铸铜比拟读书与写作。

原文如是“读书如销铜，聚铜入炉， 大鞴扇之，不销不止，极用费力。作文如铸器，铜既销矣，随模铸器，一冶而成，只要识模，全不费力。所谓劳于读书，逸于作文者此也。”

这段文字译为今文大意如下:读书就像熔化铜一样，把铜聚集起来放进熔炉里，用皮制的大鼓风器扇炉火，铜没有熔化鼓风器就不能停止，极费力气。写文章就好 像浇铸器皿，铜已经熔化了，人们只需要按照模具来铸造冶炼即可，而且一冶炼就能成功。只要知道模型，就根本不费力气。这就是所说 的在读书时多用功，写作时就会很轻松。

其二是北大中文系教授、著名作家、国际安徒生奖得主曹文轩的说法，他强调“阅读与写作的关系就是弓和箭的关系”，认为离开阅读谈写作基本是一个毫无意义的话题。阅读是写作的一个前提， 写作是阅读的一个结果， 要把箭射出去得有弓， 要把箭射到足够远的地方，必须得有强劲的，还需要积蓄足够的力。箭能不能射出去， 能射多远，弓的强劲、力的积蓄非常 重要，否则所有的努力都会是强弩之末势不能穿鲁缟也。

仔细想想，以上五种观点各有干秋但殊途同归。我理解，他们所强调的共同点都在于我们读书时不能高高在上、做字里行间的“浏览器”，而是要学会“代入”，也就是要将自己的经历、阅历、情感、知识、感性、理性、思想、观念等等代入到所阅读的书本里，去获得知识，去达成共鸣，去陶冶情趣，而且要有毅力地做一个纯人工的文字“处理器”，然后努力达到“书读百遍，其义自见”的“破万卷”的境界。

写作是个人“处理器”工作的输出，

一是强调以读 书的量变来保证写作的质变;

二是强调“有神”“有型”的真情实感和真知灼见，因为“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，否则我们就会成为汉语字典里字词的“搬运工”，写出的文章也会让读者有味同嚼蜡的感觉；

三是自发自愿地多读、多写，并且实时动态地找准多读与多写的平衡点，实现二者的相辅相成、螺旋式讲，阅读时凝聚心神真气，动笔时“随模铸器，一冶而成”。

归其来讲，不论是读书还是写作，最终都交汇于一个人素质修养的培育和提升。

《卡萨布兰卡》中说“你现在的气质里，藏着你走过的路，读过的书和爱过的人。”

我想“心中诗书足，笔下天地宽”，每个人的文章里也藏着自已走过的路，读过的书和爱过的人。

所以， 何不让读书和写作成为人生的一种习惯，成为我们对外交流沟通的张名片，然后to be a better man.

读书跟写作是一个辩正关系，读破书万卷下笔如走神。读书是写作的基础，只有你掌握大量的词汇、句子，以及书中文人墨客，对文章从结构，语言文字运用等相关基础后，你写文章的水平就提高了，速度也就快了，写告来的文章可读性就强了。写作水平的好与孬，也决定你在读书过程中，是否认真阅读。如果是走马观花，不去思考，当时还可以，过一段时间就忘得一干淨了。那对写作也没什么大的促进作用。古人说读破书万卷，下笔如走神的重点，在于一个破字上。它说明读书是下功夫了，真正了解，理解每篇所读过书的内容了。古人常说：记住旧文章，便是新举子（举人）。这个记住不是死记硬背别人写的文章，而是记住组成文章的逻揖结构，运用文字语言的技巧，不是抄袭。综上所述读书且认真的读书，是写作的基础。读的书多了，学到的知识也多了，各种资料丰富后，写作时就象电脑一样，把所输入的内容，有条不紊地放到相应的位置上，好文章也就完成了。

读书与写作是一对“连体婴儿”

读书与写作的关系，笔友们讨论了很久，发表了许多的见解。我觉得，读书与写作是密不可分的，它们就像一对“连体婴儿”，谁也离不开谁。

一、读书和写作是充电与放电的关系

读书，就是在给电池充电，写作就是放电。我们的手机电池 ，几乎每天都要充电，如不及时充电，手机就没法使用。

我们写作也是如此。有时写着写着，就觉得没有东西可写了，似乎自己的知识被用完了。这时，就需要读点书，补充一下自己的知识。

二、读书和写作是买菜与烹调的关系

读书就像去市场买菜，写作就像做饭。有的人会买菜，不一定会做饭；也有的人会买菜也会做饭。

也有会读书不会写作的。有个家长说，她的孩子读了很多书，但却不会写作文，那就是她的孩子不会“烹调”技术，也就是说没有掌握写作方法。会读书，还要会写作。

三、读书和写作是养料与大树的关系

要长成一棵大树，需要吸收水分和养料。写作就像一棵大树，需要从读书中去吸收养料。

写作需要从读书中吸收什么养料呢？其一，吸收思想营养。写作需要思想，书中就有各种各样的思想。其二，吸收语言营养。写作需要好词好句，这些在书中都能学到。其三，方法营养。从读书中，也可以学到一些写作方法。

四、读书和写作是存钱与取钱的关系

我们出去消费，用微信扫一扫就行了。但扫一扫的前提是，你必须事先把钱存在手机里，不然，你是扫不出钱来的。

写作也是一样的，写之前，必须大量的阅读。有一名作家，在写***之前，整整在家里读了三年中外名著，然后才开始写作。我们在写某一篇文章之前，也会去读读相关的资料，实际上这也是在往大脑里“存钱”。

五、读书和写作是进料与加工的关系

一家制药厂，要生产药品，必须先进一些药材，然后通过加工，就制成了药品。读书 ，就是进药材；加工，就是写作；文章，就是药品。

药厂如果不进药材 ，那么，你的制药技术再高明、设备再先进，也制造不出来药品来。相反，如果你进了大量的药材，却不懂制药的技术，也很难制造出药品来。

写作不也是这样吗？

总结：

写作就是一对“连体婴儿”谁也离不开谁。读书和写作也有互相促进的作用。读书会促进写作，写作也会促进读书。读书有益于写作，写作也有益于读书。写作超万篇，读书更有神。

闫老师简介：

我是一名作文老师，也有时间喜欢写作，曾经发表短文300余篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我！谢谢！

到此，以上就是小编对于四年级读书报告的范文的问题就介绍到这了，希望介绍关于四年级读书报告的范文的3点解答对大家有用。