模卡范文（模卡的制作要求）
本篇文章给大家谈谈模卡范文，以及模卡的制作要求对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。 （图片来源网络，侵删）本文目...
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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于插叙范文的问题，于是小编就整理了3个相关介绍插叙范文的解答，让我们一起看看吧。
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五年级学生该如何练习写作？
我是一名工龄20多年的小学语文老师。我想谈谈对这个问题的看法。五年级的孩子已经正式写作两年多了，按理说孩子的写作应该不会有太大的问题。 这个阶段的孩子大部分都会写，但是写的质量还是有很大的差异的。要想练习写作，我认为得从以下些方面来做:
1、以教材做范例，找到写作的方法。
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云课本中的教材是编者精心选择的，是最好的范文。孩子们在读课文的时候，包括老师和家长们都应该指导找到写作的方法，真正的做到读写结合。
比如《我的伯父鲁迅先生》这篇文章作者就是通过回忆伯父鲁迅先生的几件往事，抓住伯父的神态、语言、动作以及我自己的心理活动表现，表现了伯父为自己想得少，为别人想得多的品质。 我们就可以以此作为示范学习写人的文章:选择典型事例，通过描写人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动来体现人物的品质和特点。
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每学一个类型的文章，老师家长都提醒孩子抓住文章的特点揣摩写作方法。然后进行仿写练习。
2、利用好教材进行小练笔训练。
教材里面有许多可以补白的地方。家长和老师以及孩子自己完全可以利用好教材的空白处进行小练笔练习。
孩子的生活是丰富多彩的。紧张而有意思的学习、 有趣的体育锻炼、给人启示的劳动体验、同学之间的小摩擦、大家的互相帮助、惊险而有趣的旅游 等等，都可以成为同学们写作的素材。
奇妙的大自然也是我们写作很好的素材。花开花谢、月圆月缺、草长莺飞、桃红柳绿、皑皑白雪、蒙蒙细雨、瓜果飘香、稻谷收成、蔬菜生长等等都可以成为作文的材料。
我们不仅要善于观察，善于发现，还应该把看到的，想到的，听到的及时记录下来。
4、多阅读，积累语言。
有了好的素材，还得用好的语言来进行表达，所以孩子们应该多读书，读好书。有条件的要读整本的书或者进行群文阅读。
读书一定不能单纯的看故事情节，还要注意学习作者刻画人物的方法，学习作者如何将事情的起因、经过、结果写具体。在阅读中边读边积累语言， 边读边思考故事的主人公有什么样的性格特点，边读边想象故事的结局会是什么，还可以续写故事，找到让你感动的地方，学会赏析句子，写读后感。
作文能力的提高不是一天两天能够做到的，我们要贵在坚持，每天坚持阅读，每天坚持积累，每天坚持观察，每天坚持写话。 只要我们坚持，写作能力就一定能得到提高。
如何上好小学阅读理解课与作文课？
谢谢您的邀请！学好小学的阅读课不难，其实孩子们每天都在学习！就是你们没有重视，没有认真去学！阅读分析，里面的问题无非是字词句，分段，写段意，总结中心思想，回答问题，找出同反意词，划出比喻，拟人句等等。孩子们可以想一想，你的语文课本里的每一篇课文，老师是不是都在教给你这些东西，考试时，又换了一篇短文让你阅读分析，你就不会了！要做好这个题，平时就要学好每一篇课文，你课本上的文章选择的都是名人名篇，它的字词句优美，写作方法有代表性。老师讲课时，首先要教生字，你要会写，会组词，会运用，同时找出同反意词，把它记在课本上。第二节课老师开始分析这篇文章，他要设置一些问题如，让你带着问题朗读课文，如：‘’这篇文章分几段啊？每段写一件什么事啊？‘’(就是段意，你要用几个字来总结)，最后老师要问：‘’全文写了一件什么事啊？说明了(表达了)什么问题？‘’(这就是中心思想)，中心思想有时需要你来总结，有时就在课文的开头和结尾里，如：总分的文章，首先提出问题，这个问题就是中心，下面文章是圍绕这个问题展开的。再如：分总。先分述后点题，这个题就是文章的中心，在文章的结尾一段。你们看，每一篇文章老师是不是在教给你阅读分析的方法呀😄？
关于写作文，你可以关注‘’沐清风明月‘’，我写了很多指导孩子写作文的文章，就不在这里啰嗦了！谢谢！
谢谢你的邀请！“沐清风明月”回答了前半部分，我来回答后半部分。其实作文课上，作文题，老师在上作文课前就部署让学生思考，准备了，上课时老师把题目板书在黑板上，老师要给你一些提示：
1.这是一篇记叙文，看是写人的还是记事的？
2.先确定文章中心，围绕中心选材
3.确定写作方法：总分，总分总，分总，倒叙还是插叙？
4.列一个题刚：计划写几段？
5.动笔写文章
要写一篇好文章，就在于平时的积累，多看，多记，多写（写日记），为作文积累素材。
谢谢邀请:今天轻松多了，能感觉身体有好转，不写睡不好。如何教好小学生阅读理解，与作文课，这正好学生从零开始，从基础知识打好的关键。
从基础知识历练，从浅入深。一个人如何不历练，不可能生下来就什么都知;天才出于勤奋。现在的小学生，***条件占绝大优势，常见一些学生放学就进辅导班，还专有老师在接管，究竟怎么样未去了解，总有明白的一天，暂不敢妄评论，各地习俗或愿意。本来小学生是刚刚接受教育，对很多事情问题感到新鲜、新奇，处于似懂非懂状态，这个时候，在学校老师是最好掌握学生的学习情况，我没有去作调查，常从校园囗过和辅导班门前过，见一些学生聚精会神，离得两米左右未听说什么，但我反问一下自己，如果老师讲课像讲故事一样，那些阅读课不功自破。语文知识，很多人在讲如何难，先得从基础学起，步步爬上。阅读对小学生怎样去理解，老师指引，学生多读、熟读、复读，这样就可以熟能生百巧，书读百遍，其义自见。要学会在阅读时，便于理解，多对字典里的字、义、意、引申义等多看，必要时抄写下来，使之永远记住。
读读写写，读书，就是为了更发挥自己，写些该写该记的，时间长了，转化为自己使用。阅读能力强了，对一些好的语言好的细节，平时积累起来，总结一些经验，也可反写一些语言句子，有利于维持思路平铺。读书多，写也容易，站得高，看得远。横看成岭倒成峰，说明作者在读书时边:学、看、写、听，很多事例，现在的老师还有内参及课本书，稍有用心，处处春风。小学生的作文课，分教学经验，没规定格式，可以室内也可野外，看老师如何去抓住这个问题，引导教育。一般都是命题式，老师在课堂上讲后，例如《那一次，我很激动》为是突破主题，可以多选或单选角度，以自己喜欢的或者在学校参加集体活动有意义写出来了，可正可侧，这就要自己[_a***_]写得很自然。写这东西小学老师引导学生，方法太多，不一一举例，生动形象的还可以带学生出教室门，实地考察一路所见所闻，写些事情，口角小，有影响时代口头禅，加以叙述。小学生文章不是一天两天写好，来日方长，只要有心，没有办不好事。
千百次试飞，总会飞上蓝天。任何事情没有一帆风顺，只有在逆境中迎接挑战，胜利属于那些不怕死的强鹰。当她翔翔旋转在空中时，她的光彩夺目，但付出的代价同样重大。
为什么有些学生写作文连一件事都说不明白时，老师总是评语上写：记流水账？
您好，我是教大育小。孩子作文时候记流水账是很多孩子容易犯的一个错误，这个通常在孩子刚开始写作文的时候最容易犯的一个错误。在每个人的作文生涯中大概都会被老师在作文本上写过这样的评语：“记流水账”。
孩子为什么会出现记流水账的问题呢？
1.不懂得区分主要和次要，也不明白事件发展过程中的***，主次的叙述，会认为写记叙文或者***就是从头写到尾是完整的，不能够有遗漏。
这种现象在孩子最开始学写作文的时候最容易犯，低年级学生常出现这类问题。
2.对于题目审题不清，没有理清题目或者作文的要求，于是囫囵吞枣的写下去。
3.缺乏写作技巧，语言文字匮乏，文字信息优美语言的积累太少。
4.内心感知和体验太少，对感情体验不够细腻和敏感。也就是我们平时所说的缺乏观察的眼睛。
5.应付了事，为了完成作文的任务。
这个问题是很多孩子经常遇到的问题，觉得作文太难了，于是从一开始写文章开始就在凑字数，不停的数，内部停的数字数，数着数着结果就成了流水账。
该如何提高孩子的作文能力，告别作文流水账呢？
第一：.锻炼孩子的语言思维能力，这个从平时的生活中点点滴滴做起。
平时生活中遇到***，多带领孩子描述讨论，引发思考，发表观点，最后做出提炼。这个从口头表达开始训练。
许多家长认为作文要多练，逼着孩子拿着纸和笔去写，结果提笔太有仪式感， 反而写不了什么。可以从平时的讨论开始。
其实口头表达是锻炼孩子语言思维能力最开始最直接最有效也是最方便的方式之一。没有负担，轻松。要写出来得先能说啊，这个是源头。
第二.多读书，养成阅读的习惯是在语言文字上的一个积累是关键。
没有输入是无法有着高质量的输出的。孩子最开始没有丰富的语言积累是没办法实现作文的描写，更别说是写出优秀的作文来。
具体可以这样做：
1.先从朗读经典开始。朗读是最有效直接的调动孩子的感官，全面的投入感情进入文字的魅力当中。语言是有魔力的。
这个最初阶段要家长陪伴，且材料上的选择非常关键。《朗读手册》对于初学者是不错的选择哦。
2.大量阅读经典儿童文学，家长可以陪伴讨论引导，也可以带领孩子进行分析，这个是积累和提升非常快的手段哦
3.阅读过程中积累好词好久，经典段落等，可以摘抄，这样的话加深印象便于查阅。
第三：教会孩子写作技巧，提炼出重点和难点，分清主次。
这里最难的是孩子的理解，可以先从简单模仿开始，然后开始训练。分清主次，要重点写和不重点写的最主要是让孩子真正理解为什么，然后根据这个情况分析形成孩子最终的能力。
第四：带孩子多体验和感悟生活，带着孩子用心的去生活。
写不出来，想不出来，是因为经历太少。所以一定要带着孩子好好生活，而不是上学，作业，辅导班，所以的被占得满满的，麻木空洞的前行，从不思考，也来不及休息，更来不及反思，那样就只能麻木的记流水账。
第五：帮助孩子克服应付心理，找到写作的乐趣，表达的乐趣。
总之：孩子作文记流水账了别着急责备孩子，也别着急给孩子做评价，静下心来给孩子分析原因，是经历太少，还是读的太少，还是压根没有时间休息，麻木的带着身体前行，忘记了把心融入生活当中。
要改变孩子这一状况，提升作文能力，最紧要的是家长要和孩子一起，带着灵魂，找回心用心的认真的去发现生活，感受生活里的一切喜怒哀乐，体验酸甜苦辣，并真正的释放，有了真心的真情，作文流水账难关 轻松化解。
祝福你！
诚谢邀请。
从某种意义上讲，记流水账是写作的雏形，写作从记流水账开始。
有人反对作文记流水账，而我认为作文水平一开始都不会太高，与其无话可写，不如先记流水账，把每天做过的事、说过的话、想过的人，依照一定顺序记录下来。坚持这样记录下去，不一定要求构思、结构、层次、立意、文体等写作技巧，每天写够一定字数就行。
如果能够坚持一个月天天记流水账，那么一个月之后，写作水平一定能够提升。因为，在坚持到一定时间后，自己就会有意美化自己的账本，开始分门别类，不再杂乱无章；开始有简有繁，不再平均用墨；开始重视结构，不再一逗到底；开始重视立意，不再面面俱到。
写流水账文章是通向写作的必要途径，有事可记有话可说是写作的前提。即使是为了记流水账，学生也会留意生活，关注生活，把自己每天关注的内容写下来，是最真实的内容。长期坚持，就会慢慢发现生活的美好，养成良好观察习惯和思维习惯，更为重要的是养成了用文字记录生活的习惯。这些习惯养成了，就一定会注意文章的遣词造句，一定会注意文章的篇章结构，一定会对真实的生活进行艺术加工。
所以，学生记流水账不一定就是坏事，老师不可以打击学生记流水账的习惯，要宽容甚至鼓励学生写作从记流水账开始。写作需要一个过程，一个由不知写什么到懂得取舍的写作过程，一个由信马由缰到遵守规则的过程，一个由文词贫乏到词藻丰富的过程。
再次感谢邀请。
到此，以上就是小编对于插叙范文的问题就介绍到这了，希望介绍关于插叙范文的3点解答对大家有用。
