去年的树说课稿范文（去年的树说课稿第二课时）

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本文目录一览：

• 1、人教版小学四年级上册语文《去年的树》教案三篇
• 2、小学三年级语文《去年的树》原文、教案及教学反思
• 3、部编版小学三年级上册语文第八课《去年的树》教案三篇
• 4、《去年的树》教案

人教版小学四年级上册语文《去年的树》教案三篇

1、(文稿出示第一次对话)寒冷的冬天就要来到了，鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。临走之前，一对好朋友依依相别，树对鸟儿说-——(示意学生读)“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。

2、人教版四年级上册语文《去年的树》教案(一)教学目标 能查字典或联系上下文理解不明白的词。能有感情地朗读课文，能读懂本文。感受童话的语言美、思想美、意境美。

3、教材分析：《去年的树》是日本作家新美南吉的作品。这是一个文浅意深的童话故事。文章用白描手法写出了鸟儿和树的真挚情谊。童话中，虽然朋友树不在了，但是真挚的友情还在，真诚的约定还在。

4、对话朗读，培养语感 师引：这篇童话中有哪些有趣的角色啊？(鸟儿、树、树根、门、伐木人、小姑娘、灯火……)他们还会说话呢！找出角色对话。

小学三年级语文《去年的树》原文、教案及教学反思

【篇一】小学三年级语文《去年的树》原文 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。

可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。

全文一共有三次对话，课文所说明的道理也在这三次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来，告诉我们做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。

《去年的树》教学反思篇1 《去年的树》是一篇优秀的童话，它是日本作家新美南吉的作品。文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，她天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求——还要回来唱歌给树听。

教学设计 教材简析 日本作家新美南吉在作品中讲述一只鸟儿和一棵树是好朋友的故事。鸟儿天天唱歌给树听，在冬天将要飞去南方时，答应树，还回来唱歌给他听。春天又到了，鸟儿飞回来，却发现树不见了。

部编版小学三年级上册语文第八课《去年的树》教案三篇

出示：“儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，飞走了。

练习：一(棵)树一(把)斧子一(双)眼睛一(盏)煤油灯 一(首)歌一(盒)火柴一(只)鸟儿一(个)伐木工 交流思考题，梳理课文 研读对话，训练朗读 为了找到好朋友大树，小鸟分别问了树桩、门和小女孩。

【篇一】小学三年级语文《去年的树》原文 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。

【 #教案# 导语】《去年的树》讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求──还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。

《去年的树》教案

1、【 #教案# 导语】《去年的树》讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求──还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。

2、这里要鼓励学生多角度发表自己的想法，如：它用自己的歌手寄托对好朋友的思念；它非常想念大树，舍不得离开它；鸟儿去年答应大树要来看它的，它很守信……说话训练示：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在说：“。

3、去年的树，今年已不复存在，让我们无限留恋地说——(读题) 去年的树，为什么不复存在？留给我们太多太多的思考，让我们意味深长地读——(读题) 课外拓展 小学三年级语文《去年的树》教案 第一课时 初读课文，整体感知。

4、教材分析：《去年的树》是日本作家新美南吉的作品。这是一个文浅意深的童话故事。文章用白描手法写出了鸟儿和树的真挚情谊。童话中，虽然朋友树不在了，但是真挚的友情还在，真诚的约定还在。

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