小学一年级日记范文 小学一年级日记范文大全

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学一年级日记范文的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学一年级日记范文的解答，让我们一起看看吧。

1. 一年级日记五十字？
2. 一年级孩子如何写日记？

一年级日记五十字？

今天下的雨太大了!大得简直无法形容。

　　下午上作文课时，我一看天空中，太阳公公在乌云里逃逸。又过了一会儿，天空中是乌云密布，就像很多树叶聚集在一起。不一会下起了小雨。“淅沥沥，淅沥沥”嫦娥好像在哭泣。

　　我们下了课，我抬头一望，下起了小雨，“嗒嗒嗒”我仿佛听见了老天爷在哭，好像是谁偷了他的物品似的。

　　我们放学了，雨越下越大，电闪雷鸣，雷电合作成了倾盆大雨。雷公用他的声音，发出“轰隆隆”的怒吼，电母呢?电母用她的金锣，发出“咔嚓!咔嚓!”的声音。在公路上，高高的白蜡树，在大雨中，甩动着它的秀发，被风吹的东倒西歪。在路上的行人穿着雨衣，顶风冒雨的穿行。

　　过了几个小时，

今天我和小伙伴们一起在学校的操场上玩耍，我们追逐着彩色气球，在阳光下笑得开心极了。

老师还带我们去野外观察了可爱的小昆虫，我亲手抓到了一只漂亮的蝴蝶。晚上回家，我写下这个美好的一天，期待明天的冒险！

一年级的日记可以写五十个字，可以记录自己每天的生活和感受。写日记可以帮助我们记录下自己的成长和收获，也可以让我们更好地了解自己的内心世界。在写日记的过程中，我们可以表达自己的情感，思考自己的行为，并且不断提高自己的写作水平。因此，写日记是非常有益的一件事情，不仅可以让我们更好地了解自己，也可以帮助我们成为更好的人。

一年级孩子如何写日记？

一年级的孩子写日记其实很简单，不要弄复杂，孩子就会喜欢做了。

一、孩子的日记要做到想到什么写什么。

孩子写日记不愿意写，最主要的原因是他们不知道从哪些方面去写。写这里还是写那里，他们并不清楚。这种时候，就是训练孩子把自己想到的写下来，想到什么写什么，不要有任何的犹豫。

在这个过程中，我们可能会发现孩子写的语句有时候不通顺，为什么会这样？就是因为他们对文字的表达还不熟练，所以，出现这种情况时，先不要急着让们改来改去，先让他们多写一段时间。有一个轻松真实的体验，在内心里感觉到写日记就是这么简单的一件事情。

然后，再进行适当的引导，比如某个句子可以适当的改一改，某个词语可以适当的改一改，但一次修改的时候不要多，就一个或两个就行。

另外，孩子刚刚写，可能会重复不断地写同样的内容，今天很高兴，明天很高兴，后天还是很高兴……这些都是正常情况，他才熟悉这种表达方式，当然要使劲地用出来。所以，对于这些写法，我们都不建议修改，等他写上一年半载的时候，再提提意见，换个句子来表达同样的心情。

二、孩子在写日记过程中，要注意思路的连贯性训练。

孩子在写日记过程中，难免会有不会写、写错字甚至写错的情况。这时，我们建议孩子不要停下来，一定要让思维连贯起来，让想到什么写什么的思路不要断掉。不会写的字，就写拼音，拼音也不会写，可以画个图形表示；遇到写错字、写错的情况下，也不要去修改，直接往后面去写。

注意，这是一种非常重要的输出思维的训练，孩子写成什么样子不重要，重要的是有没有每天都坚持让孩子写，而且还是一直写，持续不断地写。这种方式，是我们切身体验到的非常有效的写作思维训练方法。至于说有错字、写错了、没有写出来的字，下来查字典让孩子找出来，写上去就行了。不仅让孩子的印象深刻，还训练孩子使用工具书自己学习的能力。

结束语

写日记，对孩子来说是一个极具深远意义的训练，可以帮助孩子进行大量的思维训练，完全有利于孩子的长远发展。而且孩子最重要的能力有两个，一是阅读，一是写作，因此从小培养孩子写日记，意义非常重大。

个人简介：@童教雷鸣，从事教育15年，专注于6-16岁孩子的潜能开发和学习提升，科学分析教育问题，做简单的事，坚持做，欢迎关注！

到此，以上就是小编对于小学一年级日记范文的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学一年级日记范文的2点解答对大家有用。